對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。