單項(xiàng)選擇題有些培訓(xùn)需求具有一定的通用性或規(guī)律性，可以憑借經(jīng)驗(yàn)加以判斷的一種傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法是（）
A、面談法
B、績(jī)效分析法
C、資料分析法
D、經(jīng)驗(yàn)判斷法
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1.單項(xiàng)選擇題通過與被訪談人進(jìn)行面對(duì)面的交談來獲取培訓(xùn)需求信息的一種傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法是（）
A、經(jīng)驗(yàn)判斷法
B、面談法
C、資料分析法
D、觀察法
2.單項(xiàng)選擇題美國(guó)學(xué)者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提出的是（）
A、前瞻性模型
B、循環(huán)評(píng)估模型
C、評(píng)估模型
D、瞻性模型
3.單項(xiàng)選擇題美國(guó)學(xué)者湯姆·W·戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（）
A、差別
B、想法
C、缺口
4.單項(xiàng)選擇題Goldstein模型構(gòu)建了最為廣泛流行的（）
A、前瞻性模型
B、循環(huán)評(píng)估模型
C、評(píng)估模型
D、瞻性模型
5.單項(xiàng)選擇題①組織優(yōu)先權(quán)的改變②人事預(yù)測(cè)③組織態(tài)度分析是培訓(xùn)需求的分析的（）
A、組織層次
B、整體層次
C、戰(zhàn)略層次
D、個(gè)體層次
最新試題
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題