A.教育綱領
B.教育方針
C.教育目的
D.教育政策
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A.教育目的是根據個人發(fā)展的需要制定的，而不是根據社會的需要制定的
B.個人價值高于社會價值
C.人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展
D.教育的結果或效果是以其社會功能發(fā)揮的程度來衡量的
A.強調教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要
B.應該以動態(tài)的、層次對等的方式來看待和認識教育目的選擇中人與社會的關系問題
C.就一個社會整體教育目的而言，在價值取向上要把滿足人的需要和社會需要結合起來
D.教育價值在于滿足人的個性發(fā)展及需要
A.課程目標
B.教學目標
C.培養(yǎng)目標
D.教育目的
A.調控功能
B.評價功能
C.指導功能
D.導向功能
A.指明方向
B.激勵學生
C.教育評價
D.端正觀念
最新試題
關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。
進入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能，這主要體現了教育目的（）。
把教育的社會目的絕對化，完全割裂人與社會的關系，極易導致教育對人的培養(yǎng)只見社會不見人。這意味著（）
“雙減”政策的落實體現了教育目的對學校教育行為具有（）。
王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
關于制定教育目的的基本依據，下列選項中不正確的是（）。
特長教育體現了（）。
在普通中小學教育的各個組成部分中，（）集中體現了我國教育的價值取向和社會政治性質，在學生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內涵、意義和任務，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）