制定體育教學(xué)單元計劃的重要依據(jù)是（）。

體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實質(zhì)性的差別。

應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

（）是一個上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。

傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。

具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。

“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識”，作為體育課的教學(xué)目標，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？（）

體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。

體育教學(xué)目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。