判斷題對(duì)知識(shí)有濃厚興趣的學(xué)生并不怎么關(guān)注教師的熱情程度。
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分析教師的成長(zhǎng)階段，說(shuō)明通過(guò)哪些途徑可以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
題型：?jiǎn)柎痤}
假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎？”這樣的問(wèn)題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長(zhǎng)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師的威信來(lái)自兩個(gè)方面，一方面是自然權(quán)力，即教師的身份地位帶來(lái)的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師成長(zhǎng)的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)（）和（）自覺(jué)的科學(xué)研究。
題型：填空題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
一般來(lái)說(shuō)，專家教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動(dòng)中（）所決定的。
題型：填空題
在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋
（）是訓(xùn)練教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑，它的效果在四個(gè)月后仍很明顯。
題型：填空題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型：?jiǎn)柎痤}