A．是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)
B．學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識(shí)、技能、態(tài)度品德和能力
C．是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D．主要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)
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A．同化
B．順化
C．平衡化
D．自動(dòng)化
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．連鎖學(xué)習(xí)
C．言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D．心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A．班杜拉
B．斯金納
C．華生
D．皮亞杰
最新試題
論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。
巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是（）的獲得過(guò)程。
經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。
操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強(qiáng)化、消退、（）、（）與（）。
下列屬于奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。
自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。
列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？
掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動(dòng)機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。
人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？