A.需要
B.動機
C.興趣
D.理想
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A.合理發(fā)泄
B.自我激勵
C.轉(zhuǎn)移注意力
D.自我暗示
A.當與同學發(fā)生矛盾時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣
B.與父母發(fā)生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯誤
C.考試緊張時，反復告誡自己別緊張，會考好的
D.考試失利了，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄內(nèi)心的不快
A.是成長過程中的主旋律
B.根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成長過程中的正?，F(xiàn)象
C.是可以任其發(fā)展的
D.是妨礙青少年進步的絆腳石
A.被老師表揚時，感到自己還做得不好，還需更加努力
B.在車上不小心被人撞了一下，大發(fā)雷霆
C.父親將我看得正入迷的電視關(guān)了，怨恨父親
D.腳嚴重崴傷，不能走路時，焦急、急躁
A.怎樣表達自己的情緒是個人行為與他人無關(guān)
B.人與人之間共享彼此的情緒會使我們的喜悅增加、痛苦減少
C.我們應該學會在適當?shù)膱龊?、用合理的方式表達自己的情緒
D.表達個人情緒時不忘關(guān)心他人的行為是受人敬佩的
A.喜；怒；哀；懼
B.喜；哀；懼；樂
C.喜；懼；哀；怒
D.喜；哀；怒；懼
A.大學階段的情緒往往豐富而強烈，起伏不大而穩(wěn)定
B.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，一個人時刻保持愉快時不可能的
C.情緒是個人的情感，不必考慮周圍人的感受
D.對同一事物，人們有相同的情緒
A.苦悶煩惱時，找朋友談心，訴說自己的煩惱
B.苦惱時到公園游玩，欣賞大自然的美景
C.苦惱煩悶時，到高山之巔大叫
D.苦悶煩惱是，笑一笑自己的幼稚
A.轉(zhuǎn)移注意力
B.改變認識
C.理性升華
D.合理發(fā)泄
A.自我激勵
B.自我暗示
C.換位思考
D.學會升華
最新試題
下列詩句中反映一個人心境樂觀開朗的是（）
“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）
老師讓班長主持下周的班會，他為此憂心忡忡，坐臥不安?？偸窍耄骸霸趺崔k！我到時可能會把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會中斷，我會給自己丟臉?！弊鳛榘嚅L的好友，你認為他調(diào)控不良情緒可以運用的有效方法有但除外（）
下面是小剛同學平時用來調(diào)節(jié)情緒的一些方法，不可取的是（）
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”：“如果我在罰球線上，1000萬觀眾在注視著我，我將努力設(shè)想自己是在一個再熟悉不過的地方，設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手，這次也會同樣發(fā)揮我的水平，不必擔心結(jié)果如何，于是放松、投籃------喬丹是用（）方法控制自己的情緒。
當學習比較容易的課題時，學習效率會隨著學習動機強度的增強而（）當學習比較困難的課題時，學習效率會因?qū)W習動機強度的增加而（）
人們在日常生活中會因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過注意轉(zhuǎn)移法來調(diào)控情緒的是（）
學習動機不足的原因不包括（）
從生理學的角度來看，人的大腦細胞約有70%—80%是在（）以前形成的。
對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的不正確的是（）