從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。

附屬內(nèi)驅(qū)力

簡述動機的含義及功能。

遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

一個學(xué)生的學(xué)習遷移往往受他的學(xué)習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

學(xué)生學(xué)習了m（a+b）=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習劃分為（）遷移和（）遷移。

重組性遷移

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。