A.禮貌性溝通
B.分享個(gè)人想法
C.陳述事實(shí)
D.分享感覺
E.一致性的溝通
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A.客觀問題
B.主觀問題
C.開放式問題
D.封閉式問題
E.非指導(dǎo)性問題
A.可以通過觸摸加強(qiáng)溝通的效果
B.讓患者看見護(hù)士的面部表情和口形
C.進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
D.用手勢(shì)和面部表情輔助信息的傳遞
E.讓患者用點(diǎn)頭或搖頭來回答問題
A.患者角色行為消退
B.患者角色行為沖突
C.患者角色行為強(qiáng)化
D.患者角色行為缺如
E.患者角色行為適應(yīng)
A.護(hù)囑制定者
B.研究者
C.關(guān)懷者
D.教育者
E.臨床護(hù)理者
A.工作太忙可問其他護(hù)士
B.問值班醫(yī)生比較好
C.告知其完全正常
D.客觀介紹患者情況
E.要注意隱私權(quán)，需保密患兒病情
最新試題
護(hù)患關(guān)系根據(jù)其發(fā)展過程可依次分為（）
患者，女性，52歲。因糖尿病入院治療，護(hù)士為其鋪好床單位后，告訴患者："我是您的責(zé)任護(hù)士，我姓李，叫我小李就行，有事請(qǐng)按床頭呼叫器，我隨時(shí)為您服務(wù)。"此時(shí)護(hù)士承擔(dān)的主要角色是（）
患者，男性，20歲，因腸扭轉(zhuǎn)急診入院，立即行手術(shù)治療。術(shù)后對(duì)該患者宜采用的護(hù)患關(guān)系模式是（）
護(hù)士為患兒進(jìn)行口腔護(hù)理時(shí)，應(yīng)采用的最容易讓患兒接受的言語技巧是（）
患者，女性，50歲，肺炎康復(fù)期?；颊咔宄扛嬖V護(hù)士："我昨晚做噩夢(mèng)沒有睡好，現(xiàn)在頭有點(diǎn)痛，心情糟糕透了，我想……"判斷護(hù)患雙方溝通的層次是（）
以下對(duì)于護(hù)患關(guān)系理解正確的是（）
患者，女性，50歲，患卵巢囊腫，新入院。護(hù)士收集資料時(shí)，詢問"您是否已經(jīng)絕經(jīng)了？"這一提問屬于（）
護(hù)士在護(hù)理患兒的過程中，能體現(xiàn)護(hù)士照顧角色的行為是（）
關(guān)于護(hù)患關(guān)系的理解不正確的是（）
溝通的基本因素除外（）