大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標準、塑造模型。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質(zhì)變。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯(lián)系起來。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的（）。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標準來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯(lián)系起來。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

三級水平則是（），不能接受任務，只是東張西望或任意亂指。