A.佛教傳入我國(guó)始于漢代
B.佛教與中國(guó)文化的融合經(jīng)歷了四大階段
C.佛教從漢代開(kāi)始,歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
D.佛教傳入的各個(gè)時(shí)期界限明顯
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A.教師要講究教學(xué)方法
B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過(guò)程
C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生
D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生
A.諸侯王勢(shì)力過(guò)度膨脹的后果
B.景帝削藩引發(fā)七國(guó)之亂
C.國(guó)家對(duì)王國(guó)權(quán)勢(shì)限制很?chē)?yán),削弱王侯權(quán)勢(shì)
D.中央對(duì)地方進(jìn)行打壓,以維護(hù)皇權(quán)
A.美是難以說(shuō)清的東西
B.美是主觀(guān)的東西
C.美是客觀(guān)存在的東西
D.美是主客觀(guān)統(tǒng)一的
A.游戲免費(fèi),虛擬“道具”收費(fèi)是否合理
B.游戲的危害
C.網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展
D.虛擬物品的發(fā)展
A.科爾尼公司的工作人員
B.調(diào)查中85%的公司人員
C.調(diào)查中95%的公司決策人
D.134家公司中的決策人
最新試題
所謂信息加工觀(guān)點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類(lèi)比,將人腦看作類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。但是這種類(lèi)比只是機(jī)能性質(zhì)的,也就是在行為水平上的類(lèi)比,而不管作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞和電子元件的區(qū)別。換句話(huà)說(shuō),這種類(lèi)比只涉及軟件而不涉及硬件。上述文字中“硬件”指的是()。
對(duì)后現(xiàn)代文化有一種概括.就是:中心變成了邊緣,系統(tǒng)變成了斷裂,整體變成了碎片,深度變成了平面,價(jià)值變成了虛無(wú)。在后現(xiàn)代藝術(shù)中,復(fù)制取代了原創(chuàng),操作取代了想象,破碎取代了整體,過(guò)程取代了作品。藝術(shù)形象完全變成了模型的模型、模仿的模仿。這段文字反映出作者對(duì)后現(xiàn)代文化的態(tài)度是()。
文章圍繞“鑰匙”而展開(kāi),那么“鑰匙”在文章中有哪些含義?
除了吃川菜,張濤不吃其他菜肴。所有林村人都愛(ài)吃川菜。川菜的特色為麻、辣、香,其中有大量的干鮮辣椒、花椒、大蒜、姜、蔥、香菜等調(diào)料。大部分吃川菜的人都喜歡一邊吃川菜,一邊喝四川特有的蓋碗茶。如果上述斷定為真,則以下哪項(xiàng)一定為真?()
聯(lián)想意義最易誤用而生流弊,聯(lián)想起于習(xí)慣,習(xí)慣老是喜歡走熟路,熟路抵抗力最低。引誘性最大,一人走過(guò),人人就都跟著走,越走就越平滑俗濫,沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫。也是如此。文中“流弊”具體指的是()。
本文借物喻人,借喻說(shuō)理。從全文來(lái)看,作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”,需要哪些因素和條件?
請(qǐng)概括作者想要表達(dá)的中心思想。
現(xiàn)代自然科學(xué),不是單單研究一個(gè)個(gè)事物,一個(gè)個(gè)現(xiàn)象,而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程,研究事物相互之間的關(guān)系,這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系。這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是()。
中國(guó)歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無(wú)數(shù)次告誡世人:權(quán)力的私有及其El益專(zhuān)橫,只能導(dǎo)致萬(wàn)民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是由于所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)人法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量,所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式,即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此,在中晚唐開(kāi)端的中國(guó)皇權(quán)社會(huì)后期文化中,以李商隱等人的作品為代表,不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大,而且諸多經(jīng)典之作極其警策,具有空前沉郁的歷史悲劇感。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是()。
“人類(lèi)并不孤獨(dú),在宇宙中處處是我們的弟兄。”其中,“我們的弟兄”指什么?為什么稱(chēng)之為“弟兄”?