A.某球隊(duì)控制球時(shí)，該隊(duì)隊(duì)員在對(duì)方限制區(qū)內(nèi)停留不得超過3秒
B.罰球隊(duì)隊(duì)員在裁判員把球交給發(fā)球隊(duì)員后，在3秒內(nèi)沒有投籃出手
C.在后場(chǎng)控球，3秒內(nèi)沒有進(jìn)入前場(chǎng)
D.持球隊(duì)員被嚴(yán)密防守時(shí)，在3秒內(nèi)沒有將球傳、投、滾或運(yùn)球
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A.主動(dòng)支撐階段
B.經(jīng)濟(jì)性支撐
C.后支撐階段
D.前支撐階段
A.跨越式
B.走步式
C.背越式
D.俯臥式
A.身體練習(xí)
B.教學(xué)考核項(xiàng)目
C.比賽規(guī)則
D.教學(xué)分組情況
A.清創(chuàng)
B.熱敷
C.止血
D.冷敷
A.運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)水和運(yùn)動(dòng)后不立即補(bǔ)水
B.運(yùn)動(dòng)前補(bǔ)水和補(bǔ)充碳酸飲料
C.補(bǔ)水量隨運(yùn)動(dòng)量增加而增加
D.預(yù)防性補(bǔ)水和少量多次
最新試題
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的（）。
在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測(cè)試④自我展示⑤重要事件解決
在體育展示與比賽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，其評(píng)價(jià)行為包括比賽意識(shí)、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉(zhuǎn)化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術(shù)④相互支持
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對(duì)健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。
在人多的時(shí)候，防止學(xué)生擁擠踩踏的主要措施是（）。
改變教師講得多、學(xué)生練得少的狀況，充分給予（）時(shí)間和空間。
高溫環(huán)境下鍛煉要避免（）。
普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)。
霧霾天氣比較適合的運(yùn)動(dòng)方式是（）。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。