單項選擇題教師不直接面向班級全體學生,而是先教年齡大的學生,然后由他們中間的佼佼者——“導生”去教其他學生,這是()
A、貝爾——蘭喀斯特制
B、道爾頓制
C、文納特卡制
D、特朗普制
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1.單項選擇題()可減輕學員壓力,鼓勵學員直接參與到教學中來。
A、遵守職業(yè)培訓發(fā)展規(guī)律
B、教學互動
C、個性化
D、現(xiàn)場、現(xiàn)實教學
2.單項選擇題培訓課程內(nèi)容要體現(xiàn)()的原則
A、以理論為主
B、以知識為主
C、以技能為主
D、以教學為主
3.單項選擇題制定評價標準的前提是()
A、確定培訓目標
B、確定培訓目的
C、確定評價目標
D、確定評價目的
4.單項選擇題培訓評價標準對人們的價值取向有()
A、認識、誘導作用
B、調(diào)控、反饋作用
C、定位、導向作用
D、評定、決定作用
5.單項選擇題教材內(nèi)容既要相對獨立,又要注意內(nèi)容間的相互聯(lián)系,體現(xiàn)了培訓教材的()
A、系統(tǒng)性
B、實用性
C、多樣性
D、相適性
最新試題
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是()
題型:單項選擇題
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
題型:單項選擇題
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
題型:多項選擇題
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
題型:單項選擇題
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
題型:多項選擇題
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
題型:判斷題
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。
題型:判斷題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
題型:單項選擇題
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
題型:單項選擇題
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
題型:多項選擇題