A.開始
B.中期轉(zhuǎn)折
C.后期成熟
D.結(jié)束
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A.焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒
B.沉默、觀察、謹慎和試探
C.信任、安全、溫暖和希望
D.悲傷、失落、逃避和退化
A.與小王一起制定小組工作方法
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認知轉(zhuǎn)變成行為
D.與小王成為好朋友
A.小組工作準備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折
D.小組工作后期成熟
A.小組工作準備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉(zhuǎn)折
D.小組工作后期成熟
A.應組員要求延長小組,直到組員愿意離開為止
B.請同事接替自己的工作,以免自己舍不得離開組員
C.鼓勵和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡
D.告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助
最新試題
社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動,他在制訂工作計劃時,設計招募計劃,需要注意()等方面的內(nèi)容。
社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進行正確評估,從而設計出有效的干預計劃。這屬于小組的()。
與個案工作和社區(qū)工作相比,小組工作有自己的功能。小組工作的功能主要包括()。
社會工作者小王針對某社區(qū)的民工子女組織了一個"體驗小組",他希望通過這個小組的活動,能讓這些孩子了解、認識和探索自己。這種小組形式屬于()。
對于社會目標模式的小組工作,下列說法正確的是()。
關(guān)于小組工作的定義,雖然各不相同,但大致涉及以下()要素。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段,組員之間的溝通和互動比初期有所增強,但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn),組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段,小組的常見特征有()。
在小組工作的開始階段,組員一般會表現(xiàn)出的特點有()。
較晚發(fā)展起來的小組工作模式是()。
青少年偏差行為小組的第五次活動中,組員進行角色扮演。一組組員扮演文明的角色,另一組組員扮演不文明的角色,然后雙方交換角色,并表達各自的感受。小組活動結(jié)束前,社會工作者布置了家庭作業(yè),讓組員回去用禮貌語言與家人和朋友交流,這些做法體現(xiàn)了小組工作中()的治療技巧。