A.收益形式單一化
B.動態(tài)性
C.誰投資,誰收益
D.連續(xù)性
E.收益形式多樣
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你可能感興趣的試題
A.員工學習
B.員工自我保護機制
C.員工激勵
D.員工的成熟和發(fā)展
E.員工培訓
A.生理性行為與生理性需要
B.社會性行為與社會性需要
C.道德性行為與道德性需要
D.自我保護的行為以及需要
E.心理性行為與心理性需要
A.完整全面地看待人的因素
B.因人而異
C.員工與企業(yè)共命運
D.隨機制宜
E.公正平等地對待人
A.采取使員工"遵守規(guī)則"的策略
B.采取使員工"自立自強"的策略
C.采取使員工"樂于成事"的策略
D.采取使員工"主動創(chuàng)新"的策略
E.采取使員工"積極主動"的策略
A.推動企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力
B.促進企業(yè)社會化
C.能使企業(yè)贏得人才制高點
D.促進社會科學化
E.能使員工隨心所欲地工作
最新試題
工作識別,又稱工作標志、工作認定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
采取科學的手段和方法對人所蘊含的人才資源力求準確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
直接經(jīng)濟薪酬又可分為()。
彼得·圣吉于20世紀90年代提出學習型組織(learning organization)的要素有()。
以下對組織能力理論的描述正確的是()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學習或培訓后實際能力的高低,是()。
人力資源開發(fā)與管理的特點主要表現(xiàn)在()。
在培訓評估的層級體系中,以下說法正確的是()。
高級雇員薪酬方案確定的原則有()。
對結果層次的培訓評估可采用收益評價法,計算出培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益,還可以通過以下指標來衡量:()。