下面是某求助者的MMPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說法包括（）。
A.該量表的英文名稱足BRMS
B.評(píng)定需通過交談與觀察
C.用于評(píng)定受測(cè)者一周內(nèi)的癥狀
D.所有的項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分法
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下面是某求助者的MMPI-2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
24項(xiàng)版本的HAMD量表，其因子數(shù)量為（）。
A.2
B.3
C.5
D.7
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
根據(jù)該求助者的智商結(jié)果，正確的解釋是（）。
A.聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好
B.視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好
C.操作技能發(fā)展較言語技能好
D.言語能力和操作能力并無顯著的差異
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果，其智力等級(jí)是（）。
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
關(guān)于兒童行為量表，正確的說法包括（）。
A.該量表的英文名稱是CBCL
B.該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表
C.用于識(shí)別兒童行為和情緒問題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（）。
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
最新試題
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于（）。
對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（）。
對(duì)該求助者的初步診斷是（）。
對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是（）。
按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是（）。
在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時(shí)，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。
關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說法包括（）。
該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）。
對(duì)于采用0～4評(píng)分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。
根據(jù)該求助者的智商結(jié)果，正確的解釋是（）。