下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果,其智力等級(jí)是()。
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
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下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
關(guān)于兒童行為量表,正確的說(shuō)法包括()。
A.該量表的英文名稱(chēng)是CBCL
B.該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表
C.用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果:
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項(xiàng)包括()。
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
A.面帶愁容、表情痛苦
B.自戀
C.有自殺企圖和行為
D.喜歡獨(dú)處
最新試題
按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)該求助者社會(huì)功能受損程度的評(píng)分是()。
對(duì)該求助者最可能的初步診斷是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的心理原因包括()。
對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是()。
24項(xiàng)版本的HAMD量表,其因子數(shù)量為()。
根據(jù)該求助者的智商結(jié)果,正確的解釋是()。
本案例中心理咨詢(xún)師最需要幫助求助者解決的是()。
對(duì)于采用0~4評(píng)分的SCL-90量表,因子分的分界值是大于或等于()。
該求助者無(wú)心上學(xué),說(shuō)明其存在()。
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出,與一般人相比,該求助者的弱項(xiàng)包括()。