A.應(yīng)用能力
B.實(shí)務(wù)知識(shí)
C.理解能力
D.自我價(jià)值觀
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A.個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)是指?jìng)€(gè)人在通過(guò)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后要最終實(shí)現(xiàn)的職業(yè)結(jié)果或者狀態(tài)
B.從目標(biāo)層次來(lái)分析，個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)可以分為具體目標(biāo)和最終目標(biāo)兩個(gè)層次
C.具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面
D.具體目標(biāo)是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展
E.最終目標(biāo)則是指?jìng)€(gè)人通過(guò)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)所達(dá)到的最終結(jié)果或狀態(tài)
A.基礎(chǔ)能力的開(kāi)發(fā)
B.通用能力的開(kāi)發(fā)
C.專(zhuān)用能力的開(kāi)發(fā)
D.一般能力的開(kāi)發(fā)
E.特殊能力的開(kāi)發(fā)
A.社會(huì)性向
B.企業(yè)性向
C.常規(guī)性向
D.藝術(shù)性向
A.現(xiàn)實(shí)性向
B.研究性向
C.社會(huì)性向
D.企業(yè)性向
A.現(xiàn)實(shí)性向
B.研究性向
C.社會(huì)性向
D.企業(yè)性向
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專(zhuān)業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類(lèi)型屬于（）