多項(xiàng)選擇題為了提高黨政基層機(jī)構(gòu)的執(zhí)政能力，某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，從事領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的李教授為學(xué)員們做了專場報(bào)告，系統(tǒng)地介紹了領(lǐng)導(dǎo)行為理論，這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論，也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論、路徑-目標(biāo)理論以及領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論。李教授的講座讓學(xué)員們受益匪淺，很多人表示要把這些知識(shí)應(yīng)用到自己的管理實(shí)踐中。在路徑-目標(biāo)理論中，領(lǐng)導(dǎo)行為與結(jié)果之間的中間變量有（）。

A.下屬的經(jīng)驗(yàn)
B.領(lǐng)導(dǎo)的成就
C.下屬的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性


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2.多項(xiàng)選擇題研究領(lǐng)導(dǎo)者的決策風(fēng)格時(shí)使用的維度包括（）。

A.員工取向
B.價(jià)值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性

3.多項(xiàng)選擇題西蒙認(rèn)為決策過程包括（）。

A.確認(rèn)階段
B.選擇階段
C.智力活動(dòng)
D.設(shè)計(jì)活動(dòng)
E.選擇活動(dòng)

4.多項(xiàng)選擇題發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能的途徑包括（）。

A.通過獎(jiǎng)懲下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.講師為領(lǐng)導(dǎo)者提供輔導(dǎo)
C.講師幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
E.基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)

5.多項(xiàng)選擇題成功的領(lǐng)導(dǎo)依賴于他的（）。

A.背景
B.技能
C.行動(dòng)
D.合適的行為
E.特質(zhì)