A.雙避沖突
B.趨避沖突
C.雙趨沖突
D.多重趨避沖突
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理解語言迅速發(fā)展階段(4-8個月)、積極說話發(fā)展階段(9-12個月)
B.理解語言迅速發(fā)展階段(1-1歲半)、積極說話發(fā)展階段(1歲半-2或3歲)
C.連續(xù)音節(jié)階段(4-8個月)、學(xué)話萌芽階段(9-12個月)
D.連續(xù)音節(jié)階段(1-1歲半)、學(xué)話萌芽階段(1歲半-2或3歲)
A.相對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.形成性評價
D.絕對評價
A.感受自己、接納自己
B.適應(yīng)環(huán)境、培養(yǎng)技能
C.學(xué)習(xí)知識、實(shí)驗實(shí)踐
D.獲得需求、謀取獨(dú)立
A.專業(yè)化階段
B.發(fā)展階段
C.適應(yīng)階段
D.順應(yīng)階段
A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化
B.操作條件作用
C.模仿
D.語言理解的學(xué)習(xí)
最新試題
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動,可以發(fā)展幼兒的()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
律動動作主要有()。
在歌唱活動中,幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒()。
學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有()。
在打擊樂器演奏活動中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
區(qū)域活動充分體現(xiàn)了()。