A.習(xí)慣化與去習(xí)慣化
B.操作條件作用
C.模仿
D.語言理解的學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.指導(dǎo)
B.實(shí)例
C.語言理解
D.講解
教師圍繞培養(yǎng)兒童“獨(dú)立解決問題”的能力，設(shè)計了三個價值判斷題：
①當(dāng)小朋友從你許多玩具中拿走了你最心愛的玩具，怎么辦？
②我想玩的積木，別的小朋友正在玩怎么辦？
③游戲時我的椅子被別人搬走了怎么辦？
教師采用的是價值澄清法中的（）。
A.價值表決法
B.澄清應(yīng)答法
C.展示自我法
D.價值排隊(duì)法
A.簡單句
B.完整句
C.電報句
D.復(fù)合句
A.藝術(shù)美育
B.情感美育
C.自然美育
D.生活美育
A.選擇較清靜的場所
B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
C.購買大型玩具
D.安裝塑膠地板
最新試題
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
在歌唱活動中，選擇曲調(diào)需要注意（）。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞？（）
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有（）。
（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。