怎樣協(xié)調高校教師角色沖突（）

現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質量的關鍵是（）

與研究中小學教育為主要內容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

高校開展科研服務的內容包括（）

高校社會咨詢服務一般包括（）兩個方面。