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A.“計(jì)算作為一門學(xué)科”報(bào)告認(rèn)為,計(jì)算學(xué)科所包括的范圍要遠(yuǎn)比程序設(shè)計(jì)大得多。
B.硬件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及模型的驗(yàn)證等內(nèi)容是計(jì)算學(xué)科的重要內(nèi)容,但是這些內(nèi)容并不是程序設(shè)計(jì)。
C.計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程就是程序設(shè)計(jì)課程,計(jì)算機(jī)科學(xué)等于程序設(shè)計(jì)。
D.程序設(shè)計(jì)只是計(jì)算機(jī)課程中固定練習(xí)的一部分,是每一個計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力。
A.前結(jié)構(gòu)、單點(diǎn)結(jié)構(gòu);多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu);抽象拓展結(jié)構(gòu)
B.前結(jié)構(gòu);單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu);關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展結(jié)構(gòu)
C.前結(jié)構(gòu);單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu);抽象拓展結(jié)構(gòu)
D.前結(jié)構(gòu);多點(diǎn)結(jié)構(gòu);多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象拓展結(jié)構(gòu)
Bloom分類法是美國教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類體系,Bloom將人類思維的復(fù)雜程度劃分為6個水平,從簡單到最復(fù)雜,依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評估,下表是Bloom分類法認(rèn)知過程維度表。深入理解Bloom分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
下圖是BLOOM分類法的層次結(jié)構(gòu)圖,針對大腦處理信息時所運(yùn)用的思維過程的是(),針對一個人在同一復(fù)雜程度內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要付出努力的量的是(),與人本身固有能力關(guān)系最大的是(),只要不斷增加難度,世界上任何一類問題都可以難道任何一個人。
A.復(fù)雜度;難度;難度
B.復(fù)雜度;難度;復(fù)雜度
C.難度;復(fù)雜度;難度
D.難度;復(fù)雜度;復(fù)雜度
Bloom分類法是美國教育家和心理學(xué)家本杰明·布盧姆等人1956年創(chuàng)立的一種教育目標(biāo)的分類體系,Bloom將人類思維的復(fù)雜程度劃分為6個水平,從簡單到最復(fù)雜,依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評估,下表是Bloom分類法認(rèn)知過程維度表。深入理解Bloom分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。
A.理解;理解
B.理解;應(yīng)用
C.記憶;理解
D.記憶;應(yīng)用
最新試題
最有聲望的科學(xué)家可以代表絕對真理,在科學(xué)史上,著名的科學(xué)權(quán)威不會出現(xiàn)錯誤。
在計(jì)算學(xué)科中,采用的數(shù)學(xué)方法主要是離散數(shù)學(xué)的方法,因?yàn)橛?jì)算學(xué)科的根本問題是()問題。
系統(tǒng)科學(xué)方法針對的是復(fù)雜性問題,而復(fù)雜性又是相對于人的能力而言的。要理解軟件開發(fā)的復(fù)雜性和困難,就有必要先了解“人固有能力的局限性,以及使用工具后產(chǎn)生的力量“。下列哪些選項(xiàng)支撐這個觀點(diǎn)?()
對公司來說,任何對外檢舉行為都是不忠實(shí)和不服從的表現(xiàn),可能會給公司帶來負(fù)面影響或?qū)⒐緺可娴侥稠?xiàng)調(diào)查之中。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中一個有代表性的復(fù)雜系統(tǒng),需要高度協(xié)調(diào)的工作才能保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為此,必須精確定義網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換的所有規(guī)則(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議),然而由這些規(guī)則組成的集合卻相當(dāng)龐大和復(fù)雜。為了解決復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)問題,國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)采用系統(tǒng)科學(xué)的思想,定義了現(xiàn)在被廣泛使用的開放系統(tǒng)互連模型(Open System Interconnection,OSI),該模型將整個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議劃分為幾個層次?()
無論選擇的是團(tuán)隊(duì)制還是單一領(lǐng)導(dǎo)制,都采用的是以成果描述為目的,而不是活動描述為目的。以成果描述的目標(biāo)指的是界定成功的具體成果,而以獲得描述是指取得成功進(jìn)行的必要活動。這里的工作成果指的是努力的結(jié)果、成效、最終產(chǎn)品或行動產(chǎn)生的影響,它們清晰可見,實(shí)實(shí)在在,可以以多種方式去衡量。以下哪些是以成果為目標(biāo)進(jìn)行描述的?()(1)第二季度公司要贏得至少5個新客戶。(2)月底前,完成新軟件許可權(quán)的審批工作。(3)制定贏得新客戶的實(shí)施計(jì)劃。(4)這學(xué)期學(xué)習(xí)取得一定的進(jìn)步。(5)改變新軟件許可權(quán)的審批過程。
下列關(guān)于數(shù)學(xué)具有的明顯區(qū)別于其他學(xué)科的特征,說法正確的是()。
下面數(shù)組可以按行主序、列主序的方式在主存中的存放,下列選項(xiàng)中正確的是()。
采用蒙特卡洛(Monte Carlo)方法,計(jì)算1≤x≤3范圍內(nèi)曲線y=1與y=x+sinx之間的近似面積(如下圖陰影部分),那么隨機(jī)數(shù)x,y的取值范圍分別為()。
遞歸概念中的調(diào)用自身,關(guān)于對“自身”兩字加引號的說法不正確的是()。