A.調(diào)用自身中的“自身”兩個字不加引號，會出現(xiàn)循環(huán)定義的問題
B.遞歸定義從來不是以某一事物自身來定義的
C.遞歸定義是以比自身簡單一些的說法來定義的
D.遞歸定義中“自身”是指計算的規(guī)模小于自身
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A.遞歸就是在過程或函數(shù)里調(diào)用自身
B.迭代指反復替換的意思
C.就效率而言，迭代程序的實現(xiàn)要比遞歸程序的實現(xiàn)耗費更多的時間和空間
D.迭代程序都可以轉(zhuǎn)換為與它等價的遞歸程序
補全下面用Raptor給出求解斐波那契數(shù)的遞歸算法（）。
A.fab（b，a-1）
B.fab（a-1，b）
C.fab（a-1，b-1）
D.fab（b-1，a-1）
A.充分條件
B.必要條件
C.既不是充分條件，也不是必要條件
D.充分必要條件
A.充分條件
B.必要條件
C.既不是充分條件，也不是必要條件
D.充分必要條件
A.定義必須揭示被定義對象的區(qū)別性特征
B.定義項和被定義項的外延不一定相等
C.定義不可用含混、隱晦或比喻性詞語來表示
D.定義不能惡性循環(huán)
最新試題
下列關(guān)于遞歸和迭代的說法不正確的是（）。
將討論范圍限制到一種與職業(yè)相關(guān)的具體、特定的檢舉方式上，即非政府檢舉、非個人檢舉，未來的職業(yè)人員應該避免的檢舉有（）。
理解源于數(shù)學，定義、定理和證明是數(shù)學的核心，也是計算學科理論形態(tài)的核心內(nèi)容。下列關(guān)于“定義”的描述正確的有（）。
計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機系統(tǒng)中一個有代表性的復雜系統(tǒng)，需要高度協(xié)調(diào)的工作才能保證系統(tǒng)的正常運行。為此，必須精確定義網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換的所有規(guī)則（網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），然而由這些規(guī)則組成的集合卻相當龐大和復雜。為了解決復雜網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計問題，國際標準化組織（ISO）采用系統(tǒng)科學的思想，定義了現(xiàn)在被廣泛使用的開放系統(tǒng)互連模型（Open System Interconnection，OSI），該模型將整個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議劃分為幾個層次？（）
下列關(guān)于將一個具體的數(shù)字邏輯轉(zhuǎn)換成抽象的代數(shù)表達式而加以分析和研究的說法正確的是（）。
下列有關(guān)復雜性的說法不正確的是（）。
在Bloom分類法的基礎(chǔ)上，學術(shù)界又做了大量工作，取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學習質(zhì)量評價：SOLO分類理論》中給出的可觀察的學習成果結(jié)構(gòu)分類法就是一個很好的補充。SOLO分類法關(guān)注學習者對問題做出反應時所表現(xiàn)的思維過程和所達到的認知水平，能使教育評價的觸角深入到質(zhì)的層面，能為深度學習和課程評估提供支持。深入理解BLOOM分類法和SOLO分類法有助于學生的終身學習。SOLO分類法沿用了系統(tǒng)科學中的結(jié)構(gòu)和層次兩個基本概念，將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點結(jié)構(gòu)、多點結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個層次，屬于無學習的是（），屬于淺層學習的是（），屬于深層學習的是（）。
遞歸概念中的調(diào)用自身，關(guān)于對“自身”兩字加引號的說法不正確的是（）。
“海納百川”強調(diào)的是什么條件？（）
計算機從業(yè)人員的價值觀與工作觀等社會與職業(yè)問題已極大地影響著計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并引起業(yè)界人士的高度重視，CS2013將該領(lǐng)域定義為“社會問題與專業(yè)實踐”，強調(diào)它對計算學科的重要作用和影響?！吧鐣栴}與專業(yè)實踐”主要屬于計算學科（）形態(tài)的內(nèi)容。