中學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自我的迫切要求，使得他們?nèi)菀邹D(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求答案。

小波上課時(shí)控制不住常常玩手機(jī)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)又常說(shuō)很累，他應(yīng)加強(qiáng)哪種心理品質(zhì)的培養(yǎng)？（）

心理輔導(dǎo)主要解決的來(lái)訪(fǎng)者心理或精神方面存在的問(wèn)題。

家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)該有求必應(yīng)。

（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過(guò)讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來(lái)扭轉(zhuǎn)消極的自我意識(shí)。

（）是指家庭的氛圍，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境兩個(gè)層次。

加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

小團(tuán)體現(xiàn)象突出是中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)之一。

關(guān)于家庭內(nèi)部教育，以下陳述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>