A.分析教學(xué)對象
B.確定教學(xué)目標(biāo)
C.進行任務(wù)分析
D.制定教學(xué)策略
E.設(shè)計教學(xué)評價
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A.明確的目標(biāo)
B.充分的準(zhǔn)備
C.科學(xué)的組織
D.清楚明了
E.高效利用時間
A.道德風(fēng)氣好壞
B.道德概念的掌握
C.道德信念的確立
D.道德評價能力的發(fā)展
E.道德獎勵的多少
A.德育生活化是當(dāng)前學(xué)校德育的發(fā)展趨勢
B.在評價和實踐中提高學(xué)生的道德認(rèn)識能力
C.注重知情結(jié)合激發(fā)學(xué)生高尚的道德情感
D.組織實踐活動加強對學(xué)生道德意志的鍛煉
E.利用強化原理培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣
A.文化性
B.自覺性
C.主動性
D.堅定性
E.穩(wěn)定性
A.自覺性
B.主動性
C.情景性
D.穩(wěn)定性
E.被動性
最新試題
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
影響教師效能感的因素不包括（）
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）