A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素作用論
D.教育萬能論
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A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.英國
B.美國
C.蘇聯(lián)
D.中國
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.目標(biāo)管理
D.平行管理
A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律
B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律
A.觀察法
B.測驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.自我評價(jià)法
最新試題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。