A．分類教學(xué)
B．使用變式教學(xué)
C．使用例子教學(xué)
D．使用比較教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．近景性動機(jī)
B．遠(yuǎn)景性動機(jī)
C．外部動機(jī)
D．內(nèi)部動機(jī)
A．學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問題
B．學(xué)生能否自己提出問題
C．有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習(xí)慣的方法去解決問題
D．有問題擺在學(xué)生面前
A．布魯納
B．維果斯基
C．加涅
D．桑代克
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．社會學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論
A．夸美紐斯及其《大教學(xué)論》
B．斯金納及其《程序教學(xué)》
C．布魯納及其《教育過程》
D．桑代克及其《教育心理學(xué)》
最新試題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
分析教學(xué)對象主要是分析（）。
教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
維納歸因理論中，可控的因素是（）。