多項選擇題心理學家認為任何問題都含有三個基本成分，。即（）。
A．給定的條件
B．不定的過程
C．要達到的目標
D．多變的方法
E．存在的限制或障礙
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1.單項選擇題有時學習者為了加深對知識的理解，經(jīng)常提出一系列的問題，這樣的學習策略屬于（）。
A．元認知策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．復述策略
2.單項選擇題加里培林最早對（）進行系統(tǒng)研究。
A．操作技能
B．心智技能
C．體育技能
D．能力技能
3.單項選擇題反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。
A．外部反饋
B．方法反饋
C．過程反饋
D．結(jié)果反饋
4.單項選擇題在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人—致的行為，這就是（）。
A．集體觀念
B．從眾
C．服從大局
D．群體凝聚
5.單項選擇題共同要素理論的代表人物是（）。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．布魯納
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題