單項選擇題共同要素理論的代表人物是（）。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．布魯納
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1.單項選擇題力求成功者的目的是獲取成就，所以他們最有可能選擇的是成功概率為（）的任務。
A．20％
B．30％
C．50％
D．70％
2.單項選擇題（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A．苛勒
B．桑代克
C．布魯納
D．斯金納
3.單項選擇題創(chuàng)造活動的源動力是（）。
A．需要
B．興趣
C．好奇心
D．理想
4.單項選擇題從整體來看，小學生品德發(fā)展的關鍵年齡大致在（）。
A．二年級(8歲左右)
B．三年級(9歲左右)
C．四年級(10歲左右)
D．五年級(11歲左右)
5.單項選擇題教師角色扮演的先決條件是（）。
A．角色認知
B．角色體驗
C．角色期待
D．角色評價
最新試題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
題型：判斷題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
感知規(guī)律有哪些?（）
題型：多項選擇題