A.計(jì)劃策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
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你可能感興趣的試題
A.激活速度較慢
B.通過觀察行為測(cè)量
C.不發(fā)出行為指令
D.提取需有意識(shí)搜尋
A.構(gòu)造一種完形
B.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
C.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式
D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.組合律
D.差異律
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.年齡和學(xué)習(xí)材料
C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
最新試題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()