A.提出假設(shè)
B.提出問題
C.發(fā)現(xiàn)問題
D.提出方案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知策略
A.思維的廣闊性
B.思維的深刻性
C.思維的批判性
D.思維的靈活性
A.刺激強(qiáng)度大的物體容易引起人的無意識(shí)注意
B.色彩對(duì)比明顯的物體容易引起人的無意識(shí)注意
C.新穎的物體容易引起人的無意識(shí)注意
D.活動(dòng)的物體容易引起人的無意識(shí)注意
A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進(jìn)生的感受
D.人際關(guān)系的影響
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
最新試題
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()