在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。