單項選擇題針對兒童語言障礙而采用的一定的干預手段稱之為（）
A.語言矯治
B.視覺矯治
C.情緒行為矯治
D.聽覺矯治
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1.單項選擇題利用生活情景這種技術(shù)沒有用于個別治療，但被作為一種治療的是（）
A.開始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.總結(jié)階段
2.單項選擇題新中國成立后的超常兒童教育研究的第一階段的特點是（）
A.開始發(fā)展
B.總結(jié)調(diào)整、提高
C.探索
D.多元化發(fā)展并參與國際學術(shù)活動
3.單項選擇題根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，在發(fā)達國家，3～15歲兒童中有情緒行為問題者占（）
A.5%～15%
B.3%～10%
C.5%～10%
D.3%～15%
4.單項選擇題美國威斯康星州波特奇市教育機構(gòu)編制的一套適合于正常兒童和殘疾兒童的個別化教育訓練的方案是（）
A.多曼早期教育法
B.家長輔導方案
C.波特奇早期教育指導方案
D.智力結(jié)構(gòu)理論方案
5.單項選擇題由于呼吸道阻塞、大量痰液的分泌，而使得呼吸困難的現(xiàn)象是（）
A.哮喘
B.腦殘
C.神經(jīng)病
D.精神病
最新試題
藍德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
題型：單項選擇題
一體化教育環(huán)境中，教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
題型：單項選擇題
一體化教育中教師承擔的任務(wù)有（）
題型：單項選擇題
某學前兒童遭受挫折時焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。
題型：單項選擇題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
題型：單項選擇題
言語障礙是指（）
題型：單項選擇題