客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。

皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。