A.目的的教育性
B.內(nèi)容的廣泛性
C.對象的不成熟性
D.對象的不穩(wěn)定性
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A.結(jié)課要有針對性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.語言強化
B.標志強化
C.動作強化
D.活動強化
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護教師權(quán)利為目的
A.用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B.把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C.弘揚社會主義社會的主旋律
D.對教師起到感染和激勵的作用
A.數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響
B.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C.外語學習中。詞匯的掌握對閱讀的影響
D.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響
最新試題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
下列哪一項屬于道家學派的主張?
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。