教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。