小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。