A．示范性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．勞動方式個(gè)體性
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A．授受關(guān)系
B．指導(dǎo)和被指導(dǎo)關(guān)系
C．相互促進(jìn)關(guān)系
D．相互制約關(guān)系
A．具備專門的知識技能
B．以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德
C．有為學(xué)生和社會所公認(rèn)的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力
D．具有充分的自治和自律性
A．必須是中國公民
B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格
D．必須具有教育教學(xué)能力
A．工作性質(zhì)
B．工作任務(wù)
C．教育法規(guī)
D．勞動手段的特殊性
A．有助于教師在教學(xué)過程中貫注自己的感情
B．有助于教師對問題的深人分析
C．促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神
D．改善教師的教育教學(xué)工作
最新試題
在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。
我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項(xiàng)含義。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。