教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。

前置引領(lǐng)法

隱性文化

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？

決策性工作

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。