論述教育的循序漸進原則。

論述教育的因材施教原則。

教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。

綜合課的一般結構是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

論述教育的鞏固性原則。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

教學的任務是什么？

簡析班級授課制特點和意義。