A.能力
B.學(xué)識(shí)
C.態(tài)度
D.方法
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A.教育活動(dòng)中
B.教學(xué)活動(dòng)中
C.教育和教學(xué)的一切方面
D.師生交流中
A.傳道授業(yè)者
B.示范者
C.管理者
D.朋友
A.研究者
B.示范者
C.朋友
D.傳道者
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布魯納
D.保羅·朗格朗
A.教師
B.校長
C.教育行政官員
D.教導(dǎo)主任
最新試題
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對的,則是()
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。
教材編制的基本原理包括()
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
教師的積極評價(jià),會(huì)有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)課程評價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
關(guān)于教學(xué)的理解,下列說法正確的是()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
學(xué)習(xí)化社會(huì)對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求,教育工作者應(yīng)切實(shí)推進(jìn)()的整體改革。