素質(zhì)教育的基本精神（）

在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）

教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。

教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。

教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）

成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。

學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。

說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）

人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。

素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。