判斷題與新教師相比，專家教師的課時計劃較為簡單，并以學生為中心。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
3.多項選擇題促進教師進行課堂教學反思的方法有（）
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
4.多項選擇題促進教師進行課堂教學反思的方法有（）
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
5.多項選擇題專家教師具備的教學專長有多種形式，包括（）。
A、學科知識專長
B、課堂管理專長
C、教授專長
D、診斷專長
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題