判斷題教師的知識準備的程序和質量與教學效果之間存在較高的正相關。
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2.多項選擇題促進教師進行課堂教學反思的方法有（）
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
3.多項選擇題促進教師進行課堂教學反思的方法有（）
A、寫反思日記
B、觀摩與分析
C、職業(yè)發(fā)展
D、行動研究
4.多項選擇題專家教師具備的教學專長有多種形式，包括（）。
A、學科知識專長
B、課堂管理專長
C、教授專長
D、診斷專長
5.多項選擇題專家教師與新教師的差異表現(xiàn)在三個方面，具體是（）。
A、課時計劃
B、課堂管理專長
C、教授專長
D、課堂過程
E、課后評價
最新試題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題