A、學(xué)科知識(shí)專長(zhǎng)
B、課堂管理專長(zhǎng)
C、教授專長(zhǎng)
D、診斷專長(zhǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、課時(shí)計(jì)劃
B、課堂管理專長(zhǎng)
C、教授專長(zhǎng)
D、課堂過(guò)程
E、課后評(píng)價(jià)
A、思維的條理性
B、思維的邏輯性
C、口頭表達(dá)能力
D、組織教學(xué)活動(dòng)的能力
A、教師行為
B、教師的地位和身份
C、教師的認(rèn)知
D、教師的情感
E、教師的期望
A、同事推薦
B、學(xué)生成績(jī)
C、學(xué)生推薦
D、領(lǐng)導(dǎo)推薦
A、華生
B、斯金納
C、皮亞杰
D、桑代克
E、維果斯基
最新試題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）