（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。

員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。

員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。

在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）

個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。

工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。

企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）

中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>

過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。

工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。