學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。

兒童認知發(fā)展不具有階段性

（）、（）是所有思維的特征。

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課