借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

習慣動作形成期指1個月～4、5個月

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質(zhì)量

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

兒童認知發(fā)展不具有階段性

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

形象思維是以（）作為思維的甲供材料