A.需要進(jìn)行宏觀的戰(zhàn)略思考和運(yùn)籌
B.需要循序漸進(jìn)、平穩(wěn)過(guò)渡
C.革命
D.劇烈變動(dòng)
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A.綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)
B.社會(huì)主義民主更加完善
C.全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高
D.可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)
A.樹(shù)立勇于創(chuàng)新的理念
B.樹(shù)立樂(lè)于創(chuàng)新的理念
C.樹(shù)立善于創(chuàng)新的理念
D.沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)
A.技術(shù)創(chuàng)新
B.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.制度創(chuàng)新
A.發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的矛盾
B.歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)改革的矛盾
C.法律規(guī)定與實(shí)際狀況的矛盾
D.行政區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的矛盾
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.社會(huì)發(fā)展
最新試題
形象思維是以()作為思維的甲供材料
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行()思維活動(dòng)。
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
推理要在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行。